Maria Pak, Denis Isaev: Инновации в современной системе внеурочной деятельности школьников

„Problemy Współczesnej Pedagogiki” ISSN 2450-8101
Rok 2018, t. 4, nr 1, s. 103-108, czytaj artykuł (pdf)
DOI: 10.25944/pwp.18.4.103108
Afiliacja autorów
Maria Pak: Rosyjski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. A.I. Hercena w Petersburgu (Российский государственный педуниверситет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация)
Denis Isaev: Муниципальное образовательное учреждение, средняя школа № 43, г. Тверь, Российская Федерация

Aннотация: Статья посвящена актуальной проблеме инновационного подхода в современной системе внеурочной деятельности школьников по химии. Главной целью внеурочной деятельности по химии должно быть формирование познавательного интереса школьников к учебному предмету химии. Основное назначение внеурочной работы – подготовка и защита индивидуального проекта школьников по химии. Индивидуальный проект способствует реализации ведущей идеи «от познания к творчеству».

Kлючевые слова: внеурочная деятельность, актуальность проблемы, традиционные формы организации, инновации, познавательный интерес, индивидуальные проект

Innovations in the modern system of schoolchildren extracurricular activities

Abstract: The article is devoted to the issue of innovative approach in the modern system of extracurricular activities for schoolchildren at the example of teaching chemistry. As far as chemistry is concerned, the primary objective of extracurricular activity must be forming of cognitive interest in learning chemistry itself. The basic aim of extracurricular work is preparing students for making and passing individual projects on chemistry. An individual project accompanies the leading teaching idea: ‘from cognition to work’.

Key words: extracurricular activity, actuality of problem, traditional forms of organization, innovation, cognitive interest, individual project

Литература

1. Давыдов, В.Н. (2002). Теория и методика интегративно-проектного подхода в процессе внеурочной работы по химии. Докторская диссертация. Санкт-Петербург: Российский государственный педуниверситет им. А.И. Герцена.
2. Isaev, D., Sobolev, A. (2016). Educational project „Khimonya” as one of the components of the regional system of extracurricular work in chemistry. В: L.G. Chova, A.L. Martínez, I.C. Torres (red.). EDULEARN16 Proceedings: 8th International Conference on Education and New Learning Technologies. Barcelona, Spain, 4–6 July, 2016 (с. 2284–2289). Valencia: IATED Academy.
3. Пак, М.С. (2004). Теоретические основы внеурочной работы по химии. В: М.С. Пак. Дидактика химии: учебное пособие для студентов вузов (с. 191–203). Москва: Владос.
4. Пак, М.С. (2018). Внеурочная работа как форма организации обучения химии. В: М.С. Пак. Теория и методика обучения химии: учебник (с. 246–264). 3 изд., стер. Санкт-Петербург: Лань.
5. Пак, М.С., Давыдов, В.Н., Толетова, М.К., Зелезинский, А.Л. (2004). Внеурочная работа по химии в современной школе. Учебно–методическое пособие. Санкт-Петербург: Издательство РГПРУ им. А.И. Герцена.
6. Соболев, А.Е., Исаев, Д.С. (2016). Региональная Ассоциация учителей и преподавателей химии: опыт, проблемы, перспективы. Химия в школе, 9, 35.
7. Злотников, Э.Г. (ред.). (1992). Урок окончен – занятия продолжается: внеклассная работа по химии. Москва: Просвещение.
8. Письмо Министерства образования и науки РФ от12.2015 г. №09-3564 О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ.
9. Злотников, Э.Г. (ред.). (2004). Внеклассная работа по химии. 8–11 классы. Москва: Владос.